Study on Assessment Criteria for Media Literacy Levels
Twórca: European Association for Viewers’ Interests; Ministère de l’Education Nationale Française; Universitat Autonoma de Barcelona; Université Catholique de Louvain; University of Tampere
Rok: 2009
Kraj: UE
Na zlecenie Komisji Europejskiej konsorcjum składające się z pięciu organizacji i instytucji (naukowych oraz rządowych) opracowało narzędzia mierzenia kompetencji medialnych Europejczyków. Opierając się na dostępnych danych, przeprowadzonych przez inne podmioty badaniach, ustalono katalog indywidualnych kompetencji medialnych (Individual Competences, s. 34-44). Sposób ustalenia tego katalogu nie został opisany dostatecznie klarownie, aby móc go zrekonstruować. Utworzony katalog kompetencji ma charakter narzędzia badawczego. Obejmuje wiedzę, umiejętności i postawy (medialne i informacyjne), które pożądane są u współczesnych mieszkańców starego lądu.
Katalog ma trójelementową strukturę, w skład której wchodzą:
- kryteria: Korzystanie (umiejętności technologiczne); Krytyczny odbiór (umiejętności kognitywne); Umiejętności komunikacyjne (społeczne, dotyczące współdziałania, twórcze),
- składowe – zagadnienia związane z zachowaniami informacyjnymi i komunikacyjnymi, np.: Zaawansowane korzystanie z Internetu; Relacje społeczne; Tworzenie treści,
- wskaźniki – umiejętności lub czynności, np.: Umiejętność korzystania z komputera; Kupowanie przez Internet; Bankowość Internetowa; Treści tworzone przez użytkowników; Czytanie treści przez Internet.
Kompetencje pojawiają się w tym katalogu w dwóch miejscach, w opisie kryteriów oraz w niektórych wskaźnikach. Kryterium korzystania z technologii odnosi się przede wszystkim do podstawowej umiejętności obsługi komputera i aplikacji sieciowych. W przypadku Internetu chodzi tutaj o sprawność wykonania tak elementarnych czynności, jak chociażby skorzystanie ze sklepu internetowego. Kryterium krytycznego odbioru mieści w sobie zarówno zdolność analizy treści przekazów medialnych, umiejętność osadzania ich w szerszym kontekście, znajomość środowiska mediów i informacji, związanych z nimi praw i ograniczeń (w tym prawa autorskiego), umiejętność wykorzystania informacji do własnych celów, jak również zdolność krytycznej oceny własnych zachowań. Ostatnie kryterium – umiejętności komunikacyjne – dotyczy głownie komunikacji z innymi ludźmi za pośrednictwem mediów, zdolności rozróżnienia sfery prywatnej od publicznej, umiejętności tworzenia treści i przesyłania ich w formie cyfrowej, dzielenia się.
Katalog nie zawiera przykładów, które jasno precyzowałyby jakiego rodzaju działania podejmowane przez człowieka będą świadczyć o posiadaniu (lub nie) opisanych kompetencji.